Undang-undang “Tentang Pendidikan” yang dianut pada tahun 2013 sudah tidak mampu lagi memenuhi segala tuntutan dan kebutuhan masyarakat. Hal itu menghambat atau menghalangi berkembangnya unsur-unsur individu dalam proses pendidikan, serta menjadi titik tolak untuk menyelesaikan perbedaan. Dan oleh karena itu, pertanyaan untuk mengganti undang-undang lama muncul dengan tajam, tetapi bukan dengan menambahkan, tetapi dengan undang-undang baru yang memuat semua perkembangan baru dan maju di bidang pendidikan.
Sampai saat ini, dokumen utama di bidang pendidikan adalah Undang-Undang Federal "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia", yang mulai berlaku pada 1 September 2013. Itu adalah dokumen mendasar yang mengatur salah satu bidang utama sosial-ekonomi. kehidupan masyarakat.
Ini merumuskan konsep dasar, struktur, prinsip, karakteristik dan kondisi tentang hak dan kewajiban subjek yang terlibat dalam proses. Ini menggantikan dua dokumen yang dikembangkan dan diadopsi di era pasca-Soviet.
Tindakan normatif yang diadopsi pada tahun 2012 lebih disempurnakan, koreksi dan perubahan dilakukan, pasal ditambah, ditambah atau dihapus. Munculnya metode-metode baru, metode sertifikasi, reformasi struktur pendidikan tinggi, pada akhirnya membawa kepada fakta bahwa undang-undang tersebut ternyata tidak hanya menjadi ketinggalan zaman, tetapi sebenarnya tidak berguna dalam bidang inovasi.
Alasan penyesuaian itu bukan hanya ketertinggalan, munculnya kesenjangan dan tabrakan dalam pendidikan, tetapi juga kurangnya intervensi dan koreksi situasi yang tepat waktu dan cepat dari pihak otoritas dan perwakilan pendidikan.
Penyesuaian utama dilakukan pada Februari 2018, tetapi kemudian beberapa pasal undang-undang yang diperbarui dikirim kembali untuk direvisi. Pada tanggal 7 Maret, versi final dari UU Pendidikan mulai berlaku.
Dokumen baru mencakup semua terobosan, perubahan berorientasi teknologi yang telah terjadi sejak berlakunya dokumen pertama. "Hukum Federal" Tentang Pendidikan "adalah tindakan normatif yang terdiri dari 15 bab, termasuk 111 pasal.
Undang-undang baru tersebut menjabarkan hak, jaminan, kewajiban peserta didik, wakilnya, guru, lembaga pendidikan, proses pembelajaran itu sendiri, pembiayaan, ketentuan pendidikan dasar, umum, kejuruan, kemungkinan memperoleh manfaat bagi kelompok masyarakat berpenghasilan rendah. populasi. Tetapi peraturan-peraturan ini ditetapkan pada tingkat umum dan memerlukan tambahan dan pengaturan yang rinci oleh peraturan daerah yang terpisah dari otoritas atau pemerintah daerah sendiri, dengan keputusan dari Departemen Pendidikan.
Untuk pertama kalinya, konsep-konsep baru diabadikan dalam undang-undang: keluarga, jarak, malam, jaringan, e-learning, studi eksternal. Undang-undang baru memperkenalkan istilah "e-school" dan "pelajaran online". Cara-cara tersebut dapat digunakan oleh semua warga negara yang berhak atas pendidikan. Tetapi jadwal individu dibuat untuk siswa hanya untuk alasan berat yang tidak memungkinkan mereka untuk menerima pendidikan sesuai dengan sistem tunggal yang dikembangkan untuk semua. Ini termasuk atlet, siswa yang dipindahkan dari sekolah lain dengan kurikulum yang lebih maju, siswa dengan masalah kesehatan, dan siswa di sekolah musik.
Lyceum dan gimnasium menerima status yang sama dengan sekolah pendidikan umum lainnya. Negara membatalkan tunjangan yang sudah ada sebelumnya untuk anak yatim, yang memungkinkan mereka masuk ke lembaga pendidikan tinggi tanpa lulus ujian. Sebaliknya, undang-undang baru untuk kategori populasi ini menguraikan kesempatan untuk mengambil kursus persiapan secara gratis, serta menerima tunjangan sosial selama satu tahun, setara dengan penyandang cacat, korban Chernobyl, veteran perang, dan orang lain yang ditentukan oleh hukum. Ada kuota sepuluh persen untuk penyandang disabilitas saat masuk. Konsep "pergeseran kedua, ketiga" juga tidak digunakan lagi.
Salah satu inovasi terpenting adalah pengakuan pendidikan prasekolah sebagai tahap awal dalam sistem pendidikan, yang secara signifikan mempengaruhi perubahan status taman kanak-kanak itu sendiri dan anak-anak yang menghadirinya. Tapi itu tetap dianggap sebagai hak warga negara, bukan kewajiban. Perwakilan anak di bawah umur memutuskan sendiri apakah akan menggunakan hak ini atau tidak. Pembiayaan pendidikan di lembaga prasekolah berada di pundak negara, proses pendidikan lebih lanjut sepenuhnya pada orang tua atau perwakilan hukum.
Pendidikan prasekolah harus ada di mana-mana dan dapat diakses, karena merupakan tahap penting dalam penerimaan pendidikan lebih lanjut oleh anak-anak. Baik taman kanak-kanak maupun sekolah tidak memiliki hak untuk menolak masuk, ini hanya mungkin jika tidak ada tempat gratis.
Istilah "tingkat atas", "tahap pendidikan" telah pergi dari tindakan normatif ke masa lalu, dalam dokumen baru terdaftar sebagai "pendidikan umum menengah".
Pendidikan vokasi, termasuk pendidikan pascasarjana, juga mengalami serangkaian perubahan. Pelatihan personel yang berkualifikasi tinggi dikaitkan dengan tingkat pendidikan ketiga (studi pascasarjana, residensi, dll.). Pendidikan pascasarjana diubah menjadi pelatihan dalam program khusus (sekolah pascasarjana, residensi, peserta pelatihan, asisten). Undang-undang baru telah mengambil studi doktor di luar kerangka pendidikan, mentransfernya ke struktur kegiatan ilmiah.
Pendidikan profesional dibagi menjadi empat tingkatan: Menengah, sarjana, khusus, master, pelatihan personel yang berkualifikasi tinggi.
Versi baru undang-undang federal lebih berorientasi sosial daripada pendahulunya. Untuk pertama kalinya, ia menyentuh isu-isu pelatihan kategori tertentu dari populasi:
· Orang yang dihukum;
· Orang asing, orang tanpa kewarganegaraan;
· Penyandang cacat;
· Orang dengan kemampuan luar biasa.
Secara terpisah, hak, tugas, tunjangan, dan status khusus guru dijabarkan, yang memungkinkan mereka memenuhi syarat untuk pensiun dini dengan layanan berkelanjutan, peningkatan cuti tahunan, sertifikasi dengan penghargaan kategori yang lebih tinggi, pelatihan lanjutan, dukungan sosial.
Undang-undang mengabadikan poin-poin yang berkaitan dengan remunerasi staf pengajar, perolehan alat peraga, alat tulis dan barang-barang lain yang diperlukan untuk mengatur proses pendidikan.
Untuk mengatur pekerjaan staf pengajar, badan eksekutif khusus akan dibentuk untuk memantau penyelesaian masalah pekerjaan dan sosial yang sah dan tepat waktu terkait dengan pelaksanaan kegiatan langsung mereka oleh guru dan lembaga pendidikan.
Secara terpisah, harus dikatakan tentang mempopulerkan sastra dan bahasa Rusia tidak hanya di kalangan anak sekolah dan guru, tetapi juga di antara seluruh populasi. Melakukan dikte total di semua wilayah Federasi Rusia setiap tahun menunjukkan minat pada acara ini. Jumlah orang yang ingin menguji pengetahuannya terus bertambah dari tahun ke tahun.
Di antara inovasi-inovasi yang diprediksi tahun ini, kita bisa melihat lahirnya perguruan tinggi khusus di daerah. Tujuan utama mereka adalah untuk mempertahankan spesialis dan meningkatkan tingkat bidang sosial-ekonomi. Negara berencana untuk secara signifikan meningkatkan beasiswa dan terus mengeluarkan pinjaman untuk biaya sekolah. Alur kerja untuk prosedur perizinan dan akreditasi direncanakan akan dialihkan ke formulir elektronik.
Undang-Undang Federal baru "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" diakui secara internasional sebagai dokumen efektif yang mengatur dan mengatur sektor pendidikan secara rinci dan sepenuhnya, yang mencerminkan ketentuan Konstitusi dalam teksnya.
