Aktivitas guru tentunya diatur dengan peraturan ketat yang dirancang untuk menjamin kualitas pendidikan terbaik bagi anak. Tetapi hanya guru yang baik yang, dalam kerangka peraturan, menciptakan seni mengajar yang sebenarnya.
Standar ganda
Konsep standar dalam kegiatan pedagogis sering dianggap negatif, sebagai seperangkat pola, batasan, aturan kering. Sedangkan standar pada hakikatnya adalah standar, sedangkan model adalah contoh terbaik dari hasil tindakan seorang guru.
Dalam lingkungan kreatif di mana hubungan pelanggan-pelaksana berlangsung, dikatakan bahwa urutan terburuk adalah di mana tidak ada kerangka atau pedoman sama sekali. Semakin banyak ketidakpedulian yang dimiliki pelanggan terhadap hasilnya, semakin banyak kesalahan yang akan dilakukan pelaku dalam prosesnya. Situasi yang sama berkembang dalam pendidikan: norma dan aturan yang kering sangat penting agar seorang guru dapat menciptakan tidak merugikan anak-anak. Itu seperti bingkai logam yang menopang bunga keriting. Bingkai itu tidak menarik, tetapi tanpanya, bentuk yang dikandung tidak akan keluar.
Sama seperti pendidikan tanpa kreativitas guru hanyalah kerangka pengetahuan yang tidak berarti, yang tidak melekat pada mata, yang tidak bergembira di dalam jiwa. Anak-anak tidak tertarik pada guru seperti itu, mereka tidak sepenuhnya memahami pelajarannya.
bergerak
Aktivitas seorang guru adalah automatisme dan improvisasi yang terjalin erat. Wajah para siswa berubah, programnya tetap sama, dan bahkan jika pengamat luar tampak bahwa guru terlibat dalam proses, di dalam, mungkin dia sudah lama tidak bersemangat dengan apa yang dia bicarakan. Guru selalu beresiko, burnout adalah bencana yang mengerikan bagi seorang guru. Kreativitas mampu menyelamatkan darinya.
Pekerjaan seorang guru adalah kehidupan yang konstan dalam perjuangan: untuk hati anak-anak, melawan ketidaktahuan, untuk jiwa mereka sendiri yang hidup - kata-kata ini mungkin terdengar berlebihan, tetapi devaluasi pekerjaan guru hanya mengarah pada apa yang disebut "membakar- keluar". Kreativitas adalah cara untuk melestarikan diri dan menemukan bahasa yang sama dengan anak-anak, untuk benar-benar menyampaikan pengetahuan kepada mereka.
Pencipta-guru
Kemampuan kreatif guru dimanifestasikan dalam interaksinya sehari-hari dengan siswa, dalam penilaiannya tentang situasi konflik dan penyelesaiannya untuk kepentingan semua peserta, dalam pendekatan individu kepada siswa atau dalam pendekatan yang berbeda untuk kelompok siswa yang berbeda, organisasi kelas dan jam ekstrakurikuler.
Sedangkan dalam kebanyakan kasus, aktivitas kreatif melibatkan penciptaan yang baru, dalam kasus seorang guru, hasilnya harus menjadi perubahan kepribadian siswa menjadi lebih baik - pengungkapan kemampuannya, peningkatan moralitas dan motivasi positif. Seperti pematung kepribadian, seorang guru tidak hanya menjenuhkan siswa dengan pengetahuan, tetapi juga meningkatkan mereka, membantu menemukan diri sendiri, membangun dirinya di masyarakat, dalam realisasi diri. Oleh karena itu, tanggung jawabnya terhadap murid-muridnya begitu besar, dan setiap langkah harus dipikirkan dan ditimbang dengan hati-hati.
